Prof. Maykon Israel Velho da Silva[i]
Tema: Aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação como estratégias para fomento à leitura e utilização de material didático-pedagógico e literário
Carga horária: 10 horas
Ementa: O curso tem como objetivos discutir as questões sobre aprendizagem, tendo como referencial teórico as abordagens sócio-interacionista, entender como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem auxiliar o processo ensino- aprendizagem (presencial ou distância) e discutir as implicações do uso das TIC na Educação. Os alunos deverão, a partir da sua experiência de aprendizes, analisar como aprendem, como as TIC podem contribuir para a aprendizagem individual e como o processo ensino-aprendizagem (presencial ou a distância) pode ser auxiliado pelo uso das TIC. Como usar essas ferramentas presentes nas TICs como estratégias de fomento à leitura e como de material didático-pedagógico e literário.
Tópicos a serem tratados:
1 - Distinções sobre conceitos presentes na Educação;
2 - Diferentes teorias de aprendizagem e estratégias de aprendizagem;
3 - Diferentes softwares usados na Educação e o papel de cada um no processo ensino-aprendizagem;
4 - Construção de conhecimento e a espiral da aprendizagem que acontece no uso das TIC;
5 – Integração das diferentes tecnologias usadas na Educação;
6 – Noções sobre Educação a distância mediada pelas TIC;
7 – Novos papéis dos aprendizes e dos educadores em ambientes de aprendizagem baseados nas TIC;
8 - Formação dos professores para trabalhar unido conteúdos pedagógicos e Tecnologias (impressa, TV, digital ( computador), rádio);
9 - Impacto das TIC em diferentes contextos educacionais;
10 - Visão histórica das TIC na Educação.
Bibliografia:
Almeida, M.E.B. (2002). Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo: PROEM.
Azinian, H. (2004). Educação a distância: relatos de experiências e reflexões. Campinas: Nied-Unicamp. Disponível no site www.nied.unicamp.br/oea.
Dewey, J. (1979) Como pensamos - como se relaciona o pensamento reflexivo com o processo educativo: uma reexposição. São Paulo: Editora Nacional.
Fagundes, L.C., Sato, L.S. & Maçada, D.L (1999). Aprendizes do Futuro: as inovações começaram. Coleção Informática para a Mudança na Educação, ProInfo-MEC. http://www.proinfo.gov.br/home/colecao.shtm
Freire, P. (1970). Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra.
Josso, M.C. (2004). Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez Editora.
Machado, N. J. (2000). Educação: Projetos e valores. São Paulo: Escrituras Editora.
Matui, J. (1996). Construtivismo: teoria construtivista sócio-histórica aplicada ao ensino. São Paulo: Editora Moderna.
Pozo, J. I. (1998). Teorias Cognitivas da Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas.
Prado, M.E.B.B. (2003). Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações. Boletim o Salto para o Futuro. Série Tecnologia e Currículo, TV escola. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED. Ministério da Educação. (Disponível em www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt1.htm).
Salto para o Futuro (2003). Pedagogia de projetos e integração de mídias. TV escola. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED. Ministério da Educação. (Disponível no site: http://www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2003/ppm/index.htm).
Valente, J.A. (2003). O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. Boletim o Salto para o Futuro. TV escola. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED. Ministério da Educação. Disponível em www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2003/ppm/tetxt3.htm.
Valente, J.A. (2002). Aprendizagem por projeto: o fazer e o compreender. Boletim o Salto para o Futuro. TV escola. Brasília: Secretaria de Educação a Distância – SEED. Ministério da Educação. (Disponível no site: www.redebrasil.tv.br/salto/boletins2002/te/tetxt4.htm).
Valente, J.A. (2002). A Espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação e comunicação: repensando conceitos. Em Maria Cristina Joly (Ed.) Tecnologia no Ensino: implicações para a aprendizagem. São Paulo: Casa do Psicólogo Editora, p. 15-37.
Valente, J.A. (Org.) (1999). Computadores na Sociedade do Conhecimento. Campinas: Nied – Unicamp.
Valente, J.A., Almeida, M.E.B. & Prado, M.E.B.B (2003). (Ed.). Educação a distância via internet: Formação de educadores. São Paulo: Editora Avercamp
